📘 Курс турецкого: все уроки

C1 · Урок 1: Научный стиль (Bilimsel dil)

Безличные и пассивные конструкции

Текст: Rusça Konuşan Göçmenlerde Türkçe Edinimi: Antalya Örneği

Фрагменты научной статьи из турецкого лингвистического журнала: аннотация, методы, результаты и выводы. Обратите внимание: автор ни разу не говорит «я» или «мы» — всё выражено пассивом и безличными формами.

Metin: Bu çalışmada, Antalya'da yaşayan Rusça konuşan göçmenlerin Türkçe edinim süreçleri ve bu süreçleri etkileyen etkenler incelenmiştir.
В данной работе исследуются процессы овладения турецким языком у русскоязычных мигрантов, проживающих в Анталье, и факторы, влияющие на эти процессы.

Metin: Son on yılda Türkiye'ye yerleşen Rusça konuşan nüfusun belirgin biçimde arttığı bilinmektedir.
Известно, что за последнее десятилетие численность русскоязычного населения, переселившегося в Турцию, заметно выросла.

Metin: Ne var ki bu grubun dil edinimine ilişkin alanyazında yeterli sayıda çalışmaya rastlanmamaktadır.
Однако в научной литературе не встречается достаточного числа работ, посвящённых овладению языком этой группой.

Metin: Araştırmada nitel ve nicel yöntemlerin birlikte kullanıldığı karma bir desen benimsenmiştir.
В исследовании принят смешанный дизайн, в котором качественные и количественные методы используются совместно.

Metin: Veriler, 2025 yılının bahar aylarında 214 katılımcıya uygulanan bir anket ve 18 kişiyle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır.
Данные были собраны весной 2025 года с помощью анкеты, которую заполнили 214 участников, и полуструктурированных интервью с 18 респондентами.

Metin: Katılımcıların seçiminde amaçlı örnekleme yöntemine başvurulmuş; yaş, cinsiyet ve Türkiye'de geçirilen süre değişkenlerine dikkat edilmiştir.
При отборе участников применялся метод целенаправленной выборки; учитывались такие переменные, как возраст, пол и время, проведённое в Турции.

Metin: Nicel verilerin çözümlenmesinde betimsel istatistiklerden ve ilişkisel analizlerden yararlanılmıştır.
При анализе количественных данных использовались описательная статистика и корреляционный анализ.

Metin: Görüşme kayıtları yazıya geçirilmiş ve içerik analizine tabi tutulmuştur.
Записи интервью были расшифрованы и подвергнуты контент-анализу.

Metin: Elde edilen bulgular, Türkçe yeterlik düzeyinin Türkiye'de geçirilen süreden çok gündelik iletişimin yoğunluğuyla ilişkili olduğunu ortaya koymaktadır.
Полученные результаты показывают, что уровень владения турецким языком связан не столько со временем, проведённым в Турции, сколько с интенсивностью повседневного общения.

Metin: Eşi Türk olan katılımcıların yeterlik puanlarının anlamlı ölçüde daha yüksek olduğu görülmüştür.
Установлено, что у участников, чей супруг или супруга — турки, баллы языковой компетенции статистически значимо выше.

Metin: Buna karşın ağırlıklı olarak Rusça konuşulan çevrelerde yaşayan katılımcılarda ilerlemenin belirli bir düzeyde durduğu gözlenmiştir.
Напротив, у участников, живущих в среде, где говорят преимущественно по-русски, наблюдалась остановка прогресса на определённом уровне.

Metin: Dilbilimde «fosilleşme» olarak adlandırılan bu duruma özellikle ek sisteminin kullanımında rastlanmıştır.
Это явление, которое в лингвистике называют «фоссилизацией», было отмечено прежде всего в употреблении системы аффиксов.

Metin: Görüşmelerde katılımcıların büyük bölümü, en çok güçlük çektikleri alanın söz dizimi olduğunu belirtmiştir.
В интервью большинство участников указали, что наибольшие трудности у них вызывает синтаксис.

Metin: Bir katılımcının ifadesiyle, «Türkçede cümlenin sonunu beklemeden ne söylendiğini anlamak mümkün değildir.»
По словам одного из участников, «в турецком невозможно понять, что сказано, не дождавшись конца предложения».

Metin: Bulgular, alanyazındaki benzer çalışmaların sonuçlarıyla büyük ölçüde örtüşmektedir.
Результаты в значительной мере совпадают с выводами аналогичных работ в научной литературе.

Metin: Bununla birlikte, örneklemin tek bir ille sınırlı tutulması sonuçların genellenebilirliğini kısıtlamaktadır.
Вместе с тем то, что выборка ограничена одной провинцией, снижает возможность обобщения результатов.

Metin: Bu nedenle sonuçların temkinli biçimde yorumlanması gerekmektedir.
Поэтому результаты следует интерпретировать с осторожностью.

Metin: Elde edilen sonuçlardan hareketle, göçmenlere yönelik dil kurslarında iletişim odaklı etkinliklere daha fazla yer verilmesi önerilmektedir.
Исходя из полученных результатов, на языковых курсах для мигрантов рекомендуется уделять больше места коммуникативно-ориентированным заданиям.

Metin: Gelecekteki araştırmalarda farklı illerde yaşayan göçmenlerin de çalışmaya dahil edilmesi, konunun daha bütüncül biçimde anlaşılmasına katkı sağlayacaktır.
Включение в будущие исследования мигрантов из других провинций будет способствовать более целостному пониманию проблемы.

Metin: Sonuç olarak, dil ediniminde belirleyici olanın süre değil, etkileşim olduğu söylenebilir.
В заключение можно сказать, что решающую роль в овладении языком играет не время, а взаимодействие.

Грамматика

Научный текст без «я»: пассив как норма

Русский научный текст охотно говорит от лица «мы» («мы провели», «нами установлено») или пользуется возвратными формами («рассматривается», «исследуется»). Турецкий академический стиль почти полностью безличен: исследователь «исчезает», остаётся действие. Нормой служит пассив с формами -mIştIr (что было сделано: методы, процедуры, результаты) и -mAktAdIr (что текст делает сейчас, что показывают данные). О будущем вкладе — -(y)AcAktIr.

• Bu çalışmada göçmenlerin dil edinim süreçleri incelenmiştir. — В данной работе исследуются процессы овладения языком у мигрантов.
• Veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. — Данные были собраны с помощью полуструктурированных интервью.
• Makalenin ikinci bölümünde kuramsal çerçeve ele alınmaktadır. — Во втором разделе статьи рассматривается теоретическая база.
• Araştırmada karma bir desen benimsenmiştir. — В исследовании принят смешанный дизайн.
• Görüşme kayıtları yazıya geçirilmiştir. — Записи интервью были расшифрованы.

💡 Русское «мы провели опрос» по-турецки звучит не Biz anket yaptık, а Anket uygulanmıştır или Bir anket çalışması gerçekleştirilmiştir. Глагол «проводить» в науке — gerçekleştirmek, yürütmek (исследование), uygulamak (анкету, тест), yapmak (интервью). Форма -DI (incelendi) звучит как газетная хроника — в статье используйте -mIştIr.

⚠️ Не смешивайте в одном тексте «мы» и безличные формы: *Bu çalışmada verileri topladık ve analiz edilmiştir — стилистическая ошибка. Выберите одно: Veriler toplanmış ve analiz edilmiştir. И не добавляйте лишний деятель: *Veriler araştırmacı tarafından toplanmıştır — это и так понятно; tarafından нужен, только если деятель важен (см. тему 5).

Безличный пассив непереходных глаголов: управление сохраняется

Самая «научная» и самая трудная для русскоговорящих конструкция. Пассив в турецком образуется и от непереходных глаголов — тех, что управляют не винительным, а другими падежами: başvurmak (-e), yararlanmak (-den), ulaşmak (-e), rastlamak (-e), dikkat etmek (-e), yer vermek (-e). Получается безличный пассив без подлежащего, а дополнение остаётся в своём падеже: yönteme başvurulmuştur, istatistikten yararlanılmıştır. Глагол всегда в 3-м лице единственного числа.

• Katılımcıların seçiminde amaçlı örnekleme yöntemine başvurulmuştur. — При отборе участников был применён метод целенаправленной выборки.
• Nicel verilerin çözümlenmesinde betimsel istatistiklerden yararlanılmıştır. — При анализе количественных данных использовалась описательная статистика.
• Alanyazında bu konuya ilişkin yeterli çalışmaya rastlanmamaktadır. — В литературе не встречается достаточного числа работ по этой теме.
• Araştırmanın sonunda üç temel sonuca ulaşılmıştır. — В результате исследования были сделаны три основных вывода.
• Görüşmelerde katılımcıların kimliklerinin gizli tutulmasına özen gösterilmiştir. — В ходе интервью особое внимание уделялось сохранению анонимности участников.

💡 Проверочный вопрос: какой падеж у дополнения в активе? Если винительный (verileri toplamak) — в пассиве дополнение становится подлежащим (Veriler toplanmıştır). Если любой другой (-e, -den, ile) — подлежащего нет, падеж сохраняется, глагол стоит в ед. ч.: Verilerden yararlanılmıştır. Это похоже на русское безличное «было обращено внимание на переменные».

⚠️ Русский перевод «была использована статистика» подталкивает сделать «статистику» подлежащим: *Betimsel istatistik yararlanılmıştır — грубая ошибка. Правильно: Betimsel istatistikten yararlanılmıştır (или с переходным глаголом: Betimsel istatistik kullanılmıştır). То же: *Bu sonuç ulaşılmıştır → Bu sonuca ulaşılmıştır; *Yöntem başvurulmuştur → Yönteme başvurulmuştur. И не ставьте глагол во мн. ч.: *Değişkenlere dikkat edilmişlerdir.

Пассив внутри причастий и придаточных

Пассив «встраивается» в причастия и придаточные, и именно так строятся длинные именные группы научного текста. Пассивное причастие на -(y)An заменяет русское «полученный, проведённый, используемый»: elde edilen bulgular, uygulanan anket. От непереходных глаголов образуется безличное причастие: Rusça konuşulan çevreler — «среда, в которой говорят по-русски»; başvurulan yöntem — «метод, к которому прибегли». Пассив возможен и в форме -DIk: nitel ve nicel yöntemlerin birlikte kullanıldığı desen — «дизайн, в котором совместно используются…».

• Elde edilen bulgular alanyazınla örtüşmektedir. — Полученные результаты совпадают с данными литературы.
• Rusça konuşulan çevrelerde ilerlemenin durduğu gözlenmiştir. — В среде, где говорят по-русски, наблюдалась остановка прогресса.
• Çalışmada başvurulan kaynaklar kaynakçada gösterilmiştir. — Источники, использованные в работе, указаны в списке литературы.
• Dilbilimde «fosilleşme» olarak adlandırılan bu duruma sık rastlanır. — Это явление, называемое в лингвистике «фоссилизацией», встречается часто.
• Görüşmelerin yapıldığı dönemde katılımcıların çoğu çalışıyordu. — В период, когда проводились интервью, большинство участников работали.

💡 Двойная безличность — визитная карточка турецкой науки: и придаточное, и главный глагол в пассиве: Yöntemlerin birlikte kullanıldığı görülmüştür — «Установлено, что методы используются совместно». По-русски это обычно «установлено, что…», «известно, что…», «отмечается, что…».

⚠️ Не переносите русский порядок «результаты, полученные в исследовании» с причастием после существительного: *bulgular araştırmada elde edilen — ошибка. Причастный оборот всегда перед существительным: araştırmada elde edilen bulgular. И различайте Rusça konuşan çevreler («люди, которые говорят по-русски» — активное) и Rusça konuşulan çevreler («среда, где говорят по-русски» — безличное).

Безличная модальность: «следует», «необходимо», «можно», «невозможно»

Русские безличные модальные слова «следует», «необходимо», «можно», «нельзя» в научном турецком передаются несколькими моделями. Самые частые: имя действия с притяжательным аффиксом + gerekmektedir (sonuçların yorumlanması gerekmektedir), инфинитив + mümkündür / gerekir / zorunludur, пассив + долженствование -mAlIdIr (yorumlanmalıdır) и пассив + возможность -(y)AbIlIr (söylenebilir). Пассив здесь снимает вопрос «кто должен?».

• Bu nedenle sonuçların temkinli biçimde yorumlanması gerekmektedir. — Поэтому результаты следует интерпретировать с осторожностью.
• Cümlenin sonunu beklemeden ne söylendiğini anlamak mümkün değildir. — Невозможно понять, что сказано, не дождавшись конца предложения.
• Örneklem küçük olduğundan sonuçlar genellenemez. — Поскольку выборка небольшая, результаты нельзя обобщать.
• Dil ediniminde belirleyici olanın etkileşim olduğu söylenebilir. — Можно сказать, что определяющим в овладении языком является взаимодействие.
• Göçmenlere yönelik kurslarda iletişime daha fazla yer verilmelidir. — На курсах для мигрантов следует уделять больше места общению.

💡 -mAsI gerekmektedir — самая официальная и «тяжёлая» форма, -mAlIdIr короче и категоричнее, -mAk gerekir — нейтральная. Для рекомендаций авторы предпочитают мягкое önerilmektedir («рекомендуется») или … yararlı olacaktır («будет полезно»): Farklı illerin de çalışmaya dahil edilmesi yararlı olacaktır.

⚠️ При gerekmektedir логический объект стоит в родительном падеже, а имя действия получает притяжательный аффикс: sonuçların yorumlanması gerekmektedir. Частые ошибки: *sonuçlar yorumlanması (нет родительного), *sonuçların yorumlamak gerekmektedir (смешение моделей). И не калькируйте «необходимо, чтобы…» через ki: *Gereklidir ki sonuçlar yorumlansın — так не пишут.

Кто действует? Неличный подлежащий, tarafından / -cA, olunmak и bulunulmak

Если деятель всё же нужен, научный стиль часто делает подлежащим не человека, а текст или данные: Bulgular … ortaya koymaktadır, Bu durum … göstermektedir, Veriler … işaret etmektedir, Çalışma … amaçlamaktadır. Это прямое соответствие русскому «результаты показывают». Когда же деятель — человек или организация и он важен, его вводят послелогом tarafından (с родительным у местоимений: onun tarafından) или книжным аффиксом -cA / -çA: araştırmacılarca, uzmanlarca.

• Elde edilen bulgular, yeterlik düzeyinin iletişimle ilişkili olduğunu ortaya koymaktadır. — Полученные результаты показывают, что уровень владения связан с общением.
• Bu durum, kursların yeniden düzenlenmesi gerektiğine işaret etmektedir. — Это указывает на то, что курсы необходимо перестроить.
• Kullanılan ölçek Demir ve Kaya (2019) tarafından geliştirilmiştir. — Использованная шкала была разработана Демиром и Кая (2019).
• Anket formu üç uzmanca incelenmiş ve son hâli verilmiştir. — Анкета была проверена тремя экспертами и доработана.
• Verilerin yorumlanmasında tarafsız olunmaya çalışılmıştır. — При интерпретации данных авторы старались быть беспристрастными.

💡 Пассив от olmak — olunmak, от bulunmak — bulunulmak. Они кажутся странными, но в науке и официальном языке обычны: Dikkatli olunmalıdır — «Следует быть осторожными»; Görüşmelerde bulunulmuştur — «Были проведены встречи». Последний пример olunmaya çalışılmıştır — даже двойной безличный пассив: «было постарано быть…» — по-русски «авторы стремились быть…».

⚠️ Не делайте подлежащим человека там, где турецкий ждёт неличный субъект: *Biz bulgularda bir ilişki gösteriyoruz вместо Bulgular bir ilişki olduğunu göstermektedir. И не путайте tarafından со «стороны» в смысле «с точки зрения»: «со стороны преподавателей это выглядит иначе» — öğretmenler açısından, а не *öğretmenler tarafından.

Композиция статьи и ссылки на источники

Турецкая научная статья обычно состоит из разделов Öz (аннотация; на английском — Abstract), Giriş, Yöntem, Bulgular, Tartışma, Sonuç ve Öneriler, Kaynakça. Каждый раздел имеет свои формулы. Ссылки на чужие работы оформляются через göre, tarafından, belirttiği üzere, а связки ne var ki, bununla birlikte, buna karşın, -den hareketle, bu bağlamda ведут логику.

• Bu çalışmanın amacı, göçmenlerin Türkçe edinimini etkileyen etkenleri belirlemektir. — Цель данной работы — выявить факторы, влияющие на овладение мигрантами турецким языком.
• Yılmaz'a (2020) göre ikinci dil ediniminde etkileşim belirleyici bir rol oynar. — По мнению Йылмаза (2020), во владении вторым языком решающую роль играет взаимодействие.
• Kaya'nın (2018) belirttiği üzere, yetişkin öğrenenlerde fosilleşme sık görülür. — Как отмечает Кая (2018), у взрослых учащихся фоссилизация встречается часто.
• Ne var ki bu grubun dil edinimine ilişkin çalışmalar oldukça sınırlıdır. — Однако исследования, посвящённые овладению языком этой группой, весьма немногочисленны.
• Elde edilen sonuçlardan hareketle bazı önerilerde bulunulmuştur. — На основе полученных результатов сформулирован ряд рекомендаций.

💡 В ссылке фамилия получает падежный аффикс по произношению, а аффикс пишется после апострофа, даже если между ними стоит год в скобках: Yılmaz'a (2020) göre, Kaya'nın (2018) çalışmasında. Формула цели строится с инфинитивом + сказуемостный аффикс: Amacı … belirlemektir — «Цель — выявить…».

⚠️ Русское «согласно Йылмазу» — не *Yılmaz'ın göre: göre требует направительного падежа: Yılmaz'a göre. С местоимениями — bana göre, ona göre. И не путайте üzere в значении «как» (belirttiği üzere — «как он указал») с -mAk üzere «чтобы; вот-вот» — эту конструкцию вы изучите в уроке C1-03.

Слова урока

• incelemek / incelenmek
  исследовать, рассматривать / исследоваться
• ele almak / ele alınmak
  рассматривать, брать для рассмотрения / рассматриваться
• edinim (dil edinimi)
  овладение, усвоение (языка)
• etken
  фактор
• alanyazın
  научная литература (по теме)
• rastlamak / rastlanmak
  встречать, натыкаться / встречаться (о явлении)
• yöntem
  метод
• desen (araştırma deseni)
  дизайн, схема исследования
• benimsemek
  принимать, усваивать (подход, взгляд)
• nitel / nicel
  качественный / количественный
• katılımcı
  участник (исследования, мероприятия)
• örneklem / örnekleme
  выборка / формирование выборки, выборочный метод
• başvurmak
  подавать заявку, обращаться
• değişken
  переменная
• çözümleme
  анализ
• yararlanmak
  использовать, пользоваться
• tabi tutmak
  подвергать (чему-либо)
• elde etmek
  получить, добыть, достичь
• bulgu
  результат, полученные данные (научные)
• ortaya koymak
  выявить, показать, продемонстрировать
• yeterlik
  компетентность, уровень владения
• anlamlı
  значимый (статистически); осмысленный
• gözlemek / gözlenmek
  наблюдать / наблюдаться
• örtüşmek
  совпадать, перекрываться
• genellemek / genellenebilirlik
  обобщать / возможность обобщения
• kısıtlamak / kısıtlılık
  ограничивать / ограничение (исследования)
• temkinli
  осторожный, осмотрительный
• -DAn hareketle
  исходя из, опираясь на
• yer vermek
  уделять место, включать
• katkı sağlamak
  способствовать, вносить вклад
• söz konusu
  данный, упомянутый, о котором идёт речь
• varsaymak / varsayım
  предполагать (гипотетически) / допущение, гипотеза

🕊️ Учите турецкий бесплатно с Dilmaçım →